6月12至15日，由教育部学位与研究生教育发展中心和全国教育专业学位研究生指导委员会联合主办的全国教育硕士专业学位教育管理案例教学观摩与研讨工作会议在必赢线路检测中心举行，来自全国121所教育硕士培养院校的207名代表和专家、学者参加了会议。
13日上午8点30分，开幕式在必赢官网图书馆学术报告厅举行。教育部学位与研究生教育发展中心综合处处长曹红波，全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长张斌贤、副秘书长吴刚，辽宁省人民政府学位委员会办公室主任张国林，南京师范大学教授张新平和必赢官网校长林群、副校长李铁君出席了开幕式。开幕式由必赢官网教育硕士研究生院常务副院长周润智主持。
开幕式上，张斌贤秘书长致辞。他向来自全国各高校的代表表示欢迎，对必赢官网在会议筹备期间付出的辛勤努力表示衷心感谢。他指出，案例库建设工作对教育硕士的发展具有开创性、历史性的意义。全国教育专业学位研究生教育指导委员会成立了案例教学专家组，初步完成了案例库建设的基础工作。他希望此次会议的召开能进一步促进教育硕士案例的征集、开发、观摩、培训、推广以及案例教学等方面的工作。
曹红波处长在致辞中分析了我国现阶段专业学位研究生教育的特征及发展趋势，强调各专业学位研究生培养单位应加强案例教学和模拟训练，将优秀教学案例纳入专业学位教师考核评价体系，将案例分析等作为主要内容纳入专业学位论文范畴，将案例教学的改革试点成效作为培养单位申请新增学位点以及专业学位授权点定期审核的重要内容。她认为，应坚持以实践能力为重点，加强职业能力训练，鼓励行业企业参与，建立协同机制，大力推进专业学位和职业资格的对接。加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设，重视案例编写，积极开展案例教学，加强师资培训和交流，完善评价标准，整合案例资源，促进专业学位培养质量的提高，全面落实“教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见”文件的精神。
林群校长在致辞中，向与会的专家学者和代表表示热烈欢迎。他简要介绍了学校发展现状和目标。他指出：教育学和教师教育是必赢线路检测中心的传统学科和优势专业。“教师教育独具特色，服务基础教育贡献突出，支柱性学科专业省内一流，标志性学科专业全国一流”是学校发展建设的宏伟目标。他感谢各位领导和专家长期以来对学校专业学位研究生教育方面的指导和帮助，并表示学校将以此次会议为契机，更加扎实地落实和推进“教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见”，继续深化教育硕士专业学位教育改革，为我国研究生教育的结构调整和培养模式创新做出新的贡献。
张国林主任在致辞中表示，辽宁省高度重视研究生的培养工作，“十二五”期间，省财政每年拿出1千万资金创设研究生中心、举办联合培养项目、加强课程建设。他希望以此次会议为平台，与其他兄弟省院校广泛交流经验，进一步推动和改进辽宁省研究生培养工作。
全国教育专业学位研究生教育指导委员会副秘书长吴刚主持了案例征集与案例教学的表奖活动。南京师范大学教授张新平就全国首届教育硕士管理案例的征集及评审工作做了简要说明。北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等63个案例的作者和必赢线路检测中心案例教学主讲教师代表分别领取了案例入库证书和案例教学观摩课证书。
颁发案例入库和案例教学观摩课证书
上午10点至12点，全体代表在知行楼通过现场和同步视频两种方式，观摩了必赢官网教育硕士导师马焕灵、卢伟的案例教学。马焕灵副教授、博士的案例观摩课，通过观摩情景剧的方式，形象地展现了《依法治校的理论与实践》案例。通过聚焦问题、分组讨论、组间交流、师生研讨、归纳总结等方法，揭示了中国传统人情文化与学校制度管理的矛盾关系，总结出制约学校制度执行力的因素和顺利实施学校制度应处理好的关系。卢伟讲师、博士的案例观摩课，通过观摩视频资料的方式，形象地展现了《中山校长职级制改革》案例。通过导入、问题生成、讨论、教师引导、小组总结、问题提升等方法，揭示了中小学行政化的弊端与采取职级制的意义、策略和实施方法。
案例教学观摩课现场之一
案例教学观摩课现场之二
案例教学同步视频观摩课现场
13日下午，与会代表分成六组先后围绕着“案例教学的内涵与特征分析”、“案例教学的条件与准备”、“案例教学的实施流程分析”、“案例教学的效果评价与改进”等四个主题进行了深入交流和研讨。
分组研讨
14日上午，会议举行闭幕式。全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长张斌贤、副秘书长吴刚分别主持了会议。
六个小组的代表围绕本组讨论情况进行了汇报。
分组汇报
华南师范大学教授葛新斌进行了点评。他认为，案例库的建设是一场局部性和温和性的革命，要不断克服各种困难，出台相关政策。教育硕士导师应深入联合培养基地，完善评价体系，建立保障机制，推动案例教学进一步展开。
江苏师范大学教授段作章和必赢线路检测中心教授周润智作了案例库建设及案例教学经验介绍。教育部学位与研究生教育发展中心李征博向与会代表介绍了学位与研究生教育发展中心案例库的建设情况和使用方法。
闭幕式上，南京师范大学教授张新平做了题为“重视案例教学的知识观、师生观与教学观”报告。他认为，案例教学是一种集中在知识观、师生观和教学观系统的、整体的重大转变，需要教师高度重视。案例教学不是个人的言论，而是师生之间、生生之间的高度互动和生成。案例教学并不是教学方法，而是超越方法的整体的深入变革。
南京师范大学张新平教授做报告
最后，全国教育专业学位研究生教育指导委员会副秘书长吴刚进行了会议总结。他认为，本次会议不仅提出了一种教学样态，更重要的是促使教师充分思考如何提升学生的专业胜任力。必赢线路检测中心组织并展示了案例教学的课堂情境，为大家提供了很好的经验和研讨平台。各教育硕士培养院校应在今后的案例教学中深入思考案例情境与知识体系的关系，规模化教学和小班化教学的关系，发散性思维、批判性思维与问题解决聚焦间的关系，教师的角色定位及师生互动关系。全国教指委也将采取相应举措，深入推进案例教学，不断提高人才培养质量。
