为深入了解基层党组织“两学一做”学习教育开展情况，加强工作指导，推动“两学一做”学习教育深入开展，6月7日—8日，党委副书记贾玉明先后到国际商学院、马克思主义学院、音乐学院进行专题调研。党委组织部部长许金龙、副部长兼党校常务副校长刘振旭参加调研。
党委副书记贾玉明到国际商学院、马克思主义学院、音乐学院调研
调研组认真听取了所在学院党总支书记、院长、教工支部书记、学生支部书记以及其他党员代表的汇报发言，认真听取了大家对基层党组织“两学一做”学习教育的意见、建议，并就相关问题进行了充分交流。
汇报中，三个单位分别介绍了开展学习教育的基本做法和自身特色。
国际商学院将“两学一做”学习教育同树立“党风纯、院风新、教风正、学风勤”的“商院风范”有机融合，对党员干部、教师党员和学生党员分别提出要求。以“学党章党规”带动“党风纯”，发挥党组织在学院事业发展中的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；以“学系列讲话”同学习运用马克思主义相融合，科学规划学科专业建设，明晰人才培养目标，带动“院风新”；以“做合格共产党员”带动“教风正”、“学风勤”，通过制度、文化、活动、情感四重覆盖，提升教师的师德规范和育人质量，提升青年学生的综合素质和道德情操。为确保学习教育取得实效，学院总支以支部换届为契机，解决基层支部规范化问题，配齐配强支部成员，引领和指导各支部结合自身实际开展学习教育，做到有抓手、有品牌、有示范。
马克思主义学院发挥学院教师专业优势，紧密结合学院中心工作，将“两学一做”要求落实到教学、学科和专业建设当中。一抓责任落实，将“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”加以细化，做细学习教育实施方案，总支支部联动，责任到人，确保学到位、做到位；二抓关键环节，明晰时间安排，集中时段，及时与教学科研相结合，利用例会、教学沙龙、集体备课等活动，集中学习研讨，提振精神，把学科科研的学术性与党性修养结合起来，促进思政课在学生思想政治教育主渠道作用的充分发挥；三抓分类指导，班子发挥引领和示范作用，总支书记带头讲党课，班子成员积极参加各支部活动，教工党支部和学生党支部有方案、有部署、有落实。很多党员在把党章党规和系列讲话精神学透悟透基础上，灵活利用微信群、网络社团平台、理论宣讲团等形式，积极为学校其他单位开展学习教育进行宣讲。
音乐学院充分发挥艺术专业特色，将艺术教育与师生党员党性教育有机结合。一是学习形式多样，学院总支从实际出发，认真调研分析各支部特点和存在的不足，指导支部开展符合自身特点的学习活动，如指导教师支部运用新媒体技术，以微信平台为依托，开展既围绕文本又通俗易懂的学习交流，提升教工党员理论学习的积极性；二是发挥专业优长，结合专业特点，创新活动方式，邀请专家为学生上思想性艺术性融为一体的音乐党课，开展师生党员进社区艺术惠民活动，组织师生排演清唱剧《毛丰美》，从发动、创作到准备工作，都把毛丰美的先进事迹和“干”字精神学透并融进自身工作实践；三是强化党员带头示范，尤其是发挥党员干部和近年先进典型的示范带动作用，培育和树立新的更多的优秀教工和学生党员典型，用身边事教育身边人，充分发挥传、帮、带作用。
党委副书记贾玉明在听取各单位开展“两学一做”学习教育情况汇报并与大家充分交流后，对各党总支认真落实党委要求扎实有效开展学习教育给与充分肯定，对各自特色做法表示认可。他认为，三个学院的一个共同特点是党政协调配合，将“两学一做”学习教育有机融入学院内涵发展，心往一处想，劲往一块使，科学设计，密切配合，共谋发展。
他侧重“分类指导、分层推进”的原则，对各单位深入开展学习教育提出三点要求。第一，认识更深入。“两学一做”学习教育是全面从严治党要求向全体党员的拓展，向经常性的延伸，各基层党组织要将其作为一项经常性工作长抓不懈，要落实到支部，落实到党员，把握好“学是基础、做是关键”的要求，认认真真学，扎扎实实做，切实提升基层党组织工作水平和效果，提升全体党员素质，把“两学一做”学习教育与学校党委部署的其他党建工作有机结合起来，与深化改革强化管理细化服务有机结合起来，与推进学院和学校内涵发展有机结合起来，不搞形式主义，不搞“两张皮”。第二，学得更有效。要充分运用“三会一课”有效载体，组织师生党员通过认真学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话，强化理想信念和党员意识，明确自身道德标准和行为准则，学习要与本职工作相结合，与学科专业特色相结合，针对教师党员和学生党员群体要有相应的学习标准和创新方式，可以安排辅导报告、理论研讨、教学实践、新媒介等多种形式深化学习交流，不提倡以缺乏针对性的考察代替学习，避免学习娱乐化。学习还要坚持问题导向，通过学习文本明确自身差距，有所触动、有所提高、有所转变，切实解决师生党员存在的突出问题。第三，做得更到位。要引导每一位党员结合自身实际，对照“四讲四有”要求，对位自身岗位职责和身份，明晰自己的努力方向和目标，在推进学校内涵发展中成为骨干，发挥先锋模范作用。针对不同层面党员群体要找准学习教育的切入点：在学生党员层面，要对接学生的成长成才，充分发挥学生党员的引领示范作用，带动身边同学共同进步共同提高；在教师党员层面，要对接教师的岗位职责，提升师德修养和业务水平，自觉做到敬业奉献、立德树人、见贤思齐；在干部层面，要对接推动学院事业发展，学院领导班子和干部要将学习教育与促进学院内涵建设和事业发展相对接，对照“四讲四有”标准，找准差距，明确方向，以上率下，带动全体党员提升素质、振奋精神，推动学院中心工作取得新成绩。
